מטאוורס בחינוך ובאקדמיה

השימוש בטכנולוגיה בחינוך ולמידה מרחוק עשו קפיצת דרך משמעותית בשל המגיפה. ההתמודדות עם הסגרים מצד אחד ושמירה על רצף חינוכי\לימודי מצד שני הביאו למציאת דרכים חלופיות להגיע לתלמידים. חינוך הוא קריטי ומהווה בסיס לחברה משגשגת. אם בפן החברתי ואם באמצעות העברת ידע שתמיד היה הייתה בראש סדר העדיפויות של הציבליזציה. בחיפוש המתמיד אחר שיפור הדרכים להעברת הידע בקלות, מהירות ויעילות רבים יותר, נראה שמציאות מדומה ומורחבת היא אבולוציה טבעית במסגרות החינוך והאקדמיה.

כתבתי לא מעט על המטאוורס במגוון תחומים, בסופו של דבר מדובר במגוון רחב של טכנולוגיות שיכולות להיות להן שימושים ומטרות חדשות שמעולם לא נבחנו בעבר, ולהשפיע במידה רבה על ליבת החוויה האנושית. והדגש בנושא המאמר הזה הוא למידה חווייתית.

בדרך כלל שאני מדבר עם אנשים על טכנולוגיית VR השיחה מופנית לכיוון חווית הבידור. אני מניח שזה קל לקשור את המציאות המדומה להרחבה של תעשיית המשחקים, אבל דברים משתנים. על פי סקר שנערך לאחרונה על ידי Greenlight VR, הרצון ליצירת תוכן לימודי גובר על הרצון לייצר תוכן מתחום המשחקים. הרבה חברות וסטארטאפים כבר פעילים בתחום וזה חידוש שמראה את המגמה.

לוח וגיר

לא משנה כמה עזרים טכנולוגיים יכניסו למוסדות החינוך מדובר בפורמט די מיושן שלא הצליח להשתדרג מהותית על פני עשרות אם לא מאות שנים. שיטה שמבוססת על הצפת מידע אינה למידה. מידע רב מדי המתקבל בפרק זמן קצר יכול בקלות להציף את התלמידים, וכתוצאה מכך, הם משתעממים, מתנתקים, ובדרך כלל לא בטוחים מדוע הם לומדים על נושא מלכתחילה. היינו שם, קרה גם לנו.

באמצעות מציאות מדומה ומורחבת ניתן לשפר את הלמידה והמעורבות של התלמידים. חינוך בשימוש סביבות וירטואליות יכול לשנות את האופן שבו תוכן חינוכי מועבר. סביבה שלא ניתן רק לראותה אלא לקיים עימה אינטראקציה. להבין מלמידה חווייתית. אומרים שתמונה שווה אלף מילים. אז מה שווה חוויה אימרסיבית? בסביבת מציאות מעורבת אין הגבלה לתיאורי מילים או תמונות, ניתן ללמוד ולחקור נושאים שונים באופן פעיל. להבין באמת איך דברים מורכבים ועובדים. כל מי שהתנסה במשקפי אוקולוס ודומיו מכיר את תחושת ההתנתקות, למרות שאנחנו יודעים שהחוויה לא אמיתית התחושה היא הימצאות במקום חדש.

ומה לגבי תפאורה. רוב המורים לא יכולים לקחת את התלמידים שלהם לתצפית על סוריה מהר הבנטל ובטח לא לצפות בהתארגנות מטפסים רגע לפני שהם פוסעים בדרכם לפסגת האוורסט. תשאלו מורה לאמנות עד כמה היה מרגש אותו לקחת את התלמידים לביקור במוזיאון הלובר. היום זה אפשרי עם כמה אפליקציות. אחת מהן היא Google Expeditions.

ילדים הם מקור אדיר של אנרגיה ויצירתיות. תחשבו איך העולם הזה יכול להשתדרג אם הלמידה הפאסיבית של קריאה או הקראה יוחלפו בחוויה ועשייה. חוויות מעוררות תגובה רגשית ומהוות את הבסיס ליצירת זכרונות. איזה כיף יהיה ללמוד בבית ספר שגורם לך להיות מעורב בכל תהליך הלמידה. וגם ללמד אני מניח. או יותר נכון, להנחות.

ניתן להשתמש בטכנולוגייה כדי לערב תלמידים בנושאים הקשורים לגיאוגרפיה, היסטוריה או ספרות על ידי שימוש בחוויות המותאמות לזמן ולמקום ההתרחשות המקורית. דמיינו שיעורי גיאוגרפיה שבהם ניתן לבקר בכל מקום על פני הגלובוס או שיעור היסטוריה שבו התלמידים חלק ממעמד הר סיני.

שימושים נוספים באקדמיה וביום שאחרי

חלק גדול וחשוב מהידע שאנו צוברים אינו מגיע מהקשבה להרצאות, אלא מלמידה קבוצתית ודיונים. חינוך במציאות מורחבת פותח הזדמנות לשדרוג החוויה האקטיבית על ידי למידה חברתית. לדוגמא, לימוד שפות יכול להרגיש מאוד תיאורטי כשלומדים מספר וחוברת, באמצעות סביבה וירטואלית סטודנטים יוכלו לנהל שיחות אותנטיות עם אנשים אמיתיים, ולהפוך את לימוד ותרגול השפה לאפקטיבית הרבה יותר.

יתרון נוסף של מציאות וירטואלית באקדמיה הוא היכולת שלה לעזור להרחיב את החשיפה להתאמת קריירה. זה משפר את היכולת של אנשים לדמיין את עצמם בנעליים של אחרים. סטודנטים יכולים לחקור יום בקריירה של מישהו ולחסוך עוגמת נפש עבורם ועבור המעסיקים.

אותם הפתרונות מתאימים לתחומי הכשרה טכניים נוספים כמו במקצועות צבא ומשטרה. אימונים שקרובים מאוד למציאות אך ללא הסיכון להיפגע, הדמייה של סיטואציות מורכבות שכוללות סביבות ואנשים שונים. התמקצעות חבלני משטרה וכ'.

דוגמה טובה נוספת היא מערכת ה-VR המשמשת את בית הספר התיכון מנדל בעיר אופבה, צ'כיה, המסייעת לתלמידים בשיעורי ביולוגיה ללמוד על האנטומיה של העין. הצוות שעבד על הפרויקט הזה השתמש בבקר Leap Motion ובאוזניות Oculus Rift שהותאמו במיוחד כדי לספק דרך חדשנית ללימוד אנטומיה.

פחד במה ומיומנויות חברתיות ועסקיות

אתם נדרשים להציג מחר נושא מסויים בעבודה \ כיתה \ אירוע חברתי. דמיינו אתכם מחכים בקדמת הבמה לכולם שיתיישבו והנה מבטים אט אט פוזלים לעברכם. מתחילים לחוש אי נוחות רק מלחשוב על זה? פחד במה, המכונה גם פחד קהל, הוא אחד מהפרעות החרדה הכי נפוצים שיש. אז אל תרגישו רע. מה אם הייתם יכולים לתרגל נאום מול קהל וירטואלי לפני שתצאו לבמה אמיתית? חברה בשם VirtualSpeech עושה בדיוק את זה. עוזרת לשפר את מיומנויות הדיבור בפני קהל בפרט ובשיפור מיומנויות חברתיות ועסקיות בכלל. הכל בעזרת הדמיות מציאות מדומה.

האתגרים בדרך

מציאות מדומה בחינוך ואקדמיה כבר פה בשלבים ראשוניים ובמקומות ספציפיים, וללא ספק, תשנה את התחום כפי שאנו מכירים אותו. כיתות המאה העשרים יהנו מעושר טכנולוגי, ויגבירו משמעותית את המעורבות והלמידה של התלמידים והסטודנטים. זה לא שאין אתגרים. נתחיל בנגישות, האבזור שיחבר בין העולמות עדיין יקר ומהווה מחסום משמעותי עבור משתמשים רבים. האבזור גם כבד יחסית ולא נוח ללמידה ממושכת. ואני לא מציין את ההשפעה החיובית וגם שלילית והתאימות לילדים בגיל היסודי (יש מחקרים לכאן ולשם).

חוויות מציאות מדומה ומורחבת צריכה לאפשר לתלמידים לחקור וללמוד בקצב שלהם. המנגנונים אמורים לספק שליטה מלאה על רמת הקושי, ולעצב סביבות שמעוררות השראה ומאפשרות למידה אפקטיבית. צריך גם להגדיר מחדש קריטריונים של מעקב ומדידה בשביל להגדיר הצלחה וכישלון. או שאולי אלו מדדים שיעלמו מהעולם.

המעבר הזה ידרוש יצירת הגדרת תפקיד חדשה למורים. המעבר מפרקטיקות הוראה אנלוגיות לדיגיטליות ידרוש ממורים להתמקד ביצירת תנאים למחקר והתנסות, במקום לספק ידע סטטי. וגם להוביל תלמידים דרך הנחייה ולא בלמידה. לאמץ גישה כזו מגוף מסורתי ובירוקרתי להחריד, בטח בישראל, זה אתגר קשה יותר מפתירת האתגרים הטכנולוגיים עצמם.

והנה עוד קצת מהפרקטיקה היומיומית

כבר היום נעשים שימושים בטכנולוגיית MR\XR ׁ(מציאות מעורבת\מורחבת) בעולם ההדרכה והחינוך ומספקים חוויות סוחפות לתלמידים ואנשי מקצוע. הנה כמה מהן שאולי תוכלו לחקור ולהתנסות בעצמכם:

• אפליקציית SkyView מאפשרת לתלמידים לחקור את היקום באמצעות שכבות AR של שמי הלילה. עם SkyView, כל אחד יכול לכוון את המכשיר הנייד שלו כלפי מעלה כדי לזהות כוכבים, קבוצות כוכבים, כוכבי לכת ואפילו לוויינים.
• באמצעות משקפי HoloLens של מייקרוסופט מתאפשר לסטודנטים לרפואה ללמוד על גוף האדם באמצעות מציאות מעורבת. להבין את האנטומיה באמצעות למידה חווייתית ממעקב אחר צינוריות הדם, בידוד והגדלתן ועד לסיורים בתוך חלקי הגוף השונים. הכל בכדי ללמוד כיצד לטפל במצבים רפואיים שונים.
• הבאת מושגים מדעיים בשימוש מציאות רבודה. כעת ניתן להשתמש במציאות מוגברת כדי ליצור סופת טורנדו, לתוך מרכז הכיתה בכדי שתלמידים יוכלו לחוות את הסערות ההרסניות הללו מקרוב. לחלופין, תלמידים יכולים לצאת לסיור AR בכוורת כדי לראות את מנגנון פעולתה הפנימי ולחקור כיצד הדבורים פועלות יחד כדי לתמוך בקהילה.
• מוזיאון ה- VR לאמנות של Steam מאפשר למשתמשים לצפות בציורים ופסלים נדירים מקרוב, כולל המונה ליזה, מבלי להצטופף בתור ולטוס מאות או אלפי קילומטרים.

ציינתי פה כמה מושגים שונים הקשורים לסביבות וירטואליות ומציאויות שונות. הנה מאמר שיעשה לכם סדר בנושא:

ההבדל בין מציאות מדומה, רבודה, מעורבת ומורחבת